班上，我特別敬佩黎雅婷。她數(shù)學(xué)讓人敬佩，語文的背誦更讓我敬佩。

      黎雅婷從四年級上學(xué)期起，背誦能力就突飛猛進(jìn)。每次學(xué)完課文，都是她第一個上去老師那兒背，順暢流利，幾乎沒有一個出錯的地方。有時，我們這篇課文還沒背完，她已經(jīng)背完另一篇課文了。

      有一次，我們學(xué)完《自然之道》這篇課文之后，老師要求背誦。黎雅婷讀了一兩遍之后，就走上講臺背了起來。我們只能坐在一旁一邊讀一邊看著她背。不過一會兒，她就輕松的背完了。過了幾天，還有人《自然之道》沒背完。黎雅婷又拿著語文書走上講臺排隊(duì)背誦。我們疑惑不解，看了看她的語文書。她竟然是來背另一篇課文《蝙蝠和雷達(dá)》的！等到黎雅婷好不容易排完隊(duì)，來到黃老師面前。黃老師也露出了驚訝的表情，并讓黎雅婷等到?jīng)]背完《自然之道》的同學(xué)全背完時，再上去背誦。

      原本我以為是黎雅婷背誦能力特別強(qiáng)才會每次都在第一個上臺背誦并背誦流利的。但后來，我才知道黎雅婷是在家里總是拿出語文書來朗讀背誦，課文才會背誦得又快又流暢。有時，老師還沒要求背誦，她就提前預(yù)習(xí)并朗讀、背誦。所以，一旦老師提出要求，她就每次都能趕在最前面背誦。

      是的，每個人的努力何嘗沒有回報(bào)？黎雅婷因?yàn)榍趭^成了背誦高手，贏得了我以及許多同學(xué)的敬佩。

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