“叮鈴鈴”上課了，老師邁著輕快地步子神采飛揚地走上講臺，打開課本抑揚頓挫地講起了地理。

　　把手機還給同學，我只能心思混亂地等待著爸爸的到來。

　　我不好意思地點了點頭，將受傷的腳挪過來給她看。

　　過了十多分鐘，我正拿著趙老師的英語教材記單詞，聽到急促的腳步聲由遠及近，到了辦公室門口，熟悉而略顯氣喘的聲音傳了過來：“兒子，腳傷得怎么樣？痛不痛？”

　　爸爸謝過趙老師，就蹲下身子說道：“上來，爸背你下去。”

　　爸爸一把抓作我的手臂，說道：“上來，別耽擱了，以前小的時候爸爸可是天天背、夜夜抱。”

　　爸爸穩(wěn)住步伐，笑道：“沒想到兒子這么重了。”

　　在醫(yī)院吃了快餐，回到家里，爸爸又是給我冰敷，又給我倒水、切水果，拿學習資料，忙前不亦樂乎。到傍晚的時候，媽媽做晚飯，爸爸去同學那里幫我拿書包，我成了重點關照的殘障人士。感動之余，我自嘲道：“謝謝爸爸、媽媽，我的腳沒什么大問題，明天就可以去學校了，我要做個身殘志堅的好學生。”

初一:周思齊

　　真是倒霉催的，下樓買東西吃居然馬失前蹄，一跨五級臺階，把右腳扭傷了�？粗�我一跛一跛地走回教室，熱心地同學們都湊過來問我怎么了。我故作輕松地笑道：“沒事，下樓梯的時候扭了一下腳，揉揉就好了。”

　　吃的沒買著還傷了腳的我滿懷郁悶地一邊聽課，一邊揉著痛腳。“嗯？以前打籃球、跑步的時候扭了腳只要活動一下、揉一下就好了，今天怎么腫這么大了？”我詫異不已，只得借了同學的老年手機偷偷地發(fā)了一條信息給爸爸：“爸爸，我剛剛扭了腳，現(xiàn)在腳踝腫大了，來接我去看咯!”

　　沒想到，爸爸沒等到，班主任趙老師來了。她急匆匆地走到我座位邊，看了看我的腳，問道：“伢子，你爸說你扭傷了腳，是真的嗎？”

　　趙老師一臉擔心地埋怨道：“你這是怎么弄的？傷了腳也不第一時間告訴老師。先跟我到辦公室去，我給你填一張請假條，等下你爸爸會來接你。”

　　趙老師把請假條遞給爸爸，說道：“您先帶他去醫(yī)院檢查一下，下午就在家里休息一下，一定要多搞復習。”

　　看著個子比我還矮，談不上壯實的爸爸，我糾結(jié)道：“爸，我還是自己走吧！”

　　我小心地爬上去，爸爸背上我，托著我的臀部顛了顛，往外面走去。在下樓的時候，我感覺爸爸的腳有點松軟乏力，不禁有點擔心：“爸，您慢點，別摔了跤。”

　　來到教學樓前，爸爸扶著我上了摩托車，小心翼翼地來到了媽媽上班的醫(yī)院。媽媽帶著我看了醫(yī)生，照了片，等結(jié)果出來，我們一家都松了口氣：沒有骨折，也沒有骨裂。

　　“�。⊥�。”爸爸隨手給了我一栗子，笑罵道：“才看見過你這樣的人，自己咒自己。還身殘志堅哩，這只是輕浮好動的教訓。”

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