在我的世界里，有這樣一節(jié)課：他可以讓我在知識海洋里無盡遨游，讓我在詩人滿懷情感的故事中自由想象，還可以讓我在作家筆尖下的文字里領(lǐng)會真理……那就是我喜歡的語文課。我喜歡的語文課是充滿競爭性的。這種競爭指的是小組與小組之間的比拼，因?yàn)槿绻�是個人競爭，有些同學(xué)是并不在乎這些分?jǐn)?shù)的，這樣則不能是全班同學(xué)都參與進(jìn)來。而若是小組競賽，畢竟組內(nèi)多多少少都會有人在意的，于是他們就會起身帶領(lǐng)，催促其余的組員動起來。這種小組間的競爭就相當(dāng)于每一個人學(xué)習(xí)的動力，如果每位同學(xué)都重視這種動力，它會讓每位同學(xué)在語文課上散發(fā)光彩，即使她的回答并不光彩，大家都會給予他鼓勵的掌聲。我喜歡的語文課還應(yīng)是互幫互助，相互合作的。用簡單點(diǎn)的話說就是：一個人學(xué)語文是無趣的，大家攜手一起學(xué)語文才能夠真正體會到語文的樂趣。在語文課上，新的語文老師自然會有新的教學(xué)方式。而正是這種新的教學(xué)方式讓我對語文課，出現(xiàn)了前所未有的緊張感。因?yàn)槔蠋熣f，同桌之間要互幫互助，所以老師有這樣一個要求：當(dāng)左的同學(xué)翻譯古文給同桌聽時，同桌一定要認(rèn)證仔細(xì)的聽清楚，左邊的同學(xué)遇到不會時，同桌要指導(dǎo)她，若老師抽查到左邊的同學(xué)出現(xiàn)錯誤，則與同桌兩人一起罰站。這一要求不僅使我同桌更加用心去聽課，也讓我們同桌合作的幾率高，默契度大。它雖然會使我上語文課莫名的緊張，卻一點(diǎn)都不影響我喜歡語文課的程度。最后，我喜歡的語文課還要是幽默的。在我的觀念中，我認(rèn)為那種課堂氣氛死氣沉沉，老師講，同學(xué)聽，老師寫，同學(xué)抄的這種不叫語文課。語文課是什么呢？語文課本應(yīng)是互動，活躍與幽默的一個學(xué)習(xí)過程。而別把語文課上的如此沉重，如此枯燥無味。但當(dāng)然，幽默歸幽默，學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，幽默過了，就要靜下心好好學(xué)語文。我喜歡的語文課就是這樣，充滿競爭性，互幫互助，相互合作以及幽默的課堂，因?yàn)橹挥羞@樣，我才能夠在知識海洋中遨游，自由想象，領(lǐng)會真理……

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初一:鄧冬梅